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| Número | Título | |
| Vol 58, No 3 (2019) | Las funciones del humor al interior de espacios de formación docente. Análisis grupal en dos comunidades de profesores en Chile. | Resumen PDF |
| Valentina Sonia Guzmán Fernández, Valeska Valentina Grau Cárdenas, Christian Luis Sebastián Balmaceda | ||
| Vol 52, No 2 (2013): Tecnologías y Ambientes de Aprendizaje | Competencias digitales en docentes de educación secundaria en México. | Resumen PDF |
| Sonia Mortis-Lozoya, Angel Valdés- Cuervo, Joel Angulo, Ramona García, Omar Cuevas | ||
| Vol 58, No 1 (2019) | Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso. | Resumen PDF |
| Daniel Hernández, Francisco Javier Lezama Andalón | ||
| Vol 53, No 2 (2014): Formación Docente | Capacitación Docente en Matemática en el Nivel Primario. El contrato Didácticoº Un estudio de caso | Resumen PDF |
| Diana Patricia Sureda, Cecilia Ponce de León | ||
| Vol 53, No 2 (2014): Formación Docente | El desarrollo de profesores universitarios y escolares en Chile: ¿Brecha o continuidad? | Resumen PDF |
| Roberto Mauricio Espejo Leupin, José Mauricio González Suarez | ||
| Vol 60, No 3 (2021) | Percepciones de los maestros de educación primaria en inserción profesional sobre su formación inicial: un estudio de caso | Resumen PDF |
| DIEGO BUSTOS CERUELO | ||
| Vol 58, No 2 (2019) | Injusticia Social Naturalizada: Evaluación Sesgo de Género en la Escuela a partir de la Observación de Videos de la Evaluación Docente | Resumen PDF |
| Ximena Bernarda Azúa Ríos, Pamela Beatriz Saavedra Castro, Daniela Lillo Muñoz | ||
| Vol 50, No 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas | Relación entre estilos de supervisión durante la práctica profesional y las creencias de autoeficacia de los estudiantes de pedagogía en Educación General Básica | Resumen PDF |
| Carmen Montecinos, Carolina Barrios, María Fernanda Tapia | ||
| Vol 59, No 1 (2020) | Perfil del estudiante de pedagogía en lengua castellana y comunicación y motivaciones asociadas a su elección profesional: un estudio de casos | Resumen PDF |
| Iciar Dufraix Tapia, Eduardo Fernández Rodríguez, Rocío Anguita Martínez | ||
| Vol 51, No 1 (2012): Identidad Profesional Docente | Formar docentes hoy, ¿qué deben comprender los futuros docentes? | Resumen PDF |
| Paula Pogré | ||
| Vol 51, No 1 (2012): Identidad Profesional Docente | Cómo ven su identidad los docentes chilenos | Resumen PDF |
| Beatrice Ávalos, Camen Sotomayor | ||
| Vol 51, No 1 (2012): Identidad Profesional Docente | Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España | Resumen PDF |
| Ernesto López Gómez | ||
| Vol 52, No 2 (2013): Tecnologías y Ambientes de Aprendizaje | El caso de un portafolio electrónico docente: Formación, actividad reflexiva y formación social. | Resumen PDF |
| Marco Antonio Rigo | ||
| Vol 55, No 2 (2016) | Análisis de un dispositivo didáctico formulado por estudiantes de profesorado en matemática en un curso de formación basado en el paradigma de la investigación | Resumen PDF |
| Ana Rosa Corica, María Rita Otero | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | El aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula | Resumen PDF |
| José Michel Salazar | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Asociación entre la evaluación docente y la política pública sobre el desarrollo profesional: visiones del profesorado de la educación media técnico-profesional de Valparaíso | Resumen PDF |
| Juan Carlos Bravo Lepe | ||
| Vol 52, No 2 (2013): Tecnologías y Ambientes de Aprendizaje | Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el docente universitario. El caso de la Universidad de Guadalajara. | Resumen PDF |
| María Cristina López de la Madrid | ||
| Vol 53, No 1 (2014): Evaluación Educativa | EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MEDIANTE PORTAFOLIOS | Resumen PDF |
| María Maclovia Pérez Rendon | ||
| Vol 59, No 3 (2020) | REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN CONTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE | Resumen PDF |
| Brenda Angélica Lara-Subiabre, Ariadna Angulo-Brunet | ||
| Vol 63, No 2 (2024) | Diseño e implementación de un marco de competencias flexible para la inclusión digital y social desde la docencia | Resumen PDF |
| Noelia Morales - Romo, Joe Cullen, Diana Stark-Ekman, Beatriz Morales-Romo | ||
| Vol 61, No 1 (2022) | Acciones de resistencia del docente: recurso para la atención integral del alumnado | Resumen PDF |
| Moramay Guerra García, Ileana Seda Santana | ||
| Vol 54, No 2 (2015) | Un estudio discursivo de la identidad de profesores de matemática en formación de posgrado | Resumen PDF |
| Verónica Molfino Vigo, Cristina Ochoviet Filgueiras | ||
| Vol 55, No 1 (2016) | Importancia de la Educación Inclusiva para el trabajo con niños con talento académico | Resumen PDF |
| Daniel Llancavil Llancavil | ||
| Vol 59, No 1 (2020) | Tutorías de prácticas: representaciones acerca del rol del tutor y las estrategias pedagógicas | Resumen PDF |
| Andrea Ruffinelli, Alejandra Morales, Soledad Montoya, Claudia Fuenzalida, Carla Rodríguez, Patricia López, Carolina González | ||
| Vol 55, No 2 (2016) | Validez de la encuesta de opinión estudiantil en Universitarios Venezolanos | Resumen PDF |
| Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez | ||
| Vol 61, No 1 (2022) | Inteligencia emocional en la formación del profesorado de educación infantil y primaria | Resumen PDF |
| Nieves Mora Miranda, Valentín Martínez-Otero Pérez, Martha Leticia Gaeta González, Sara Santander Trigo | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión | Resumen PDF |
| María Teresa Castañeda Díaz, Marco Antonio Villalta Paucar | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo | Resumen PDF |
| Natalia Albornoz Muñoz, Francisca Corbalán Pössel, Felipe Acuña Ruz, Macarena Sanhueza Céspedes | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Construcción de la identidad docente de las educadoras de párvulos: Significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente | Resumen PDF |
| Ignacio Figueroa-Céspedes, Paula Guerra, Alejandro Madrid | ||
| Vol 52, No 1 (2013): Organización y Gestión Escolar | Sostenibilidad del mejoramiento escolar impulsado por programas de asistencia técnica educativa. | Resumen PDF |
| Clemencia González, Cristian Bellei | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | Adaptación y validez de un instrumento para la evaluación de docencia universitaria: Escala de Desempeño Docente Institucional (EDDI) | Resumen PDF |
| Emilse Durán-Aponte, Martín Durán-García | ||
| Vol 50, No 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas | La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica. | Resumen PDF |
| Antonio Bolívar Botía, Mª Rosel Bolívar Ruano | ||
| Vol 53, No 1 (2014): Evaluación Educativa | REFLEXIÓN DOCENTE Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES | Resumen PDF |
| Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz | ||
| Vol 55, No 2 (2016) | La competencia digital de los futuros docentes: ¿Cómo se ven los actuales estudiantes de educación? | Resumen PDF |
| Francesc M. Esteve-Mon, Mercè Gisbert-Cervera, José Luis Lázaro-Cantabrana | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | Una propuesta de análisis de las ayudas formativas en un programa basado en actividades de modelado en educación infantil | Resumen PDF |
| Claudia Myrna Méndez Alarcón, Rosa María Colomina Álvarez | ||
| Vol 55, No 1 (2016) | ¿Puede la asistencia técnica educativa (ATE) ser una estrategia para el desarrollo profesional docente? Reflexiones a partir de un estudio de caso Chileno | Resumen PDF |
| Álvaro González Torres | ||
| Vol 58, No 3 (2019) | CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS INTERPRETADOS POR ESTUDIANTES DE SEGUNDO Y TERCER AÑO MEDIO EN CHILE | Resumen PDF |
| Bastián Leonardo Peters Rodríguez, Gloria Contreras | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | Ser Profesor Universitario, desafío digno de ser emprendido… | Resumen PDF |
| Julieta Laudadío | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | ¿Calidad en la Formación Inicial Docente?: Análisis de los nuevos Estándares de la Profesión Docente para carreras de Pedagogía | Resumen PDF |
| Maria del Rosario Rivero Castro, Maria Paz Medeiros | ||
| Vol 63, No 1 (2024) | Hacia el corazón del liderazgo docente: experiencias de colaboración en tiempos de COVID-19 | Resumen PDF |
| Constanza Herrera-Seda, Constanza Cárdenas Alarcón, Rocío Fernández Ugalde | ||
| Vol 62, No 4 (2023) | Impacto Emocional de Incidentes Críticos vividos en el Contexto de Prácticas de la Formación Inicial Docente | Resumen PDF |
| Claudio Sanhueza Mansilla, Michelle Campos Lara, Teresita Luksic Ziliani | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en Matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos | Resumen PDF |
| Marcela Muñoz | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes | Resumen PDF |
| Yovely Del Carmen Rivera Medina, Carolina Aparicio Molina | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Aprendiendo de la experiencia:un dispositivo de análisis colaborativo de experiencias pedagógicas. | Resumen PDF |
| Roberto Mauricio Espejo Leupin | ||
| Vol 60, No 2 (2021) | Actitudes y expectativas de aprendizaje sobre estudiantes con síndrome de Down: validación de un instrumento | Resumen PDF |
| María Magdalena Muñoz Montes, Francisca Javiera Pozo Tapia, Carla Rocío Rivera Bahamonde, Ana Rosa Gutiérrez Oyarce, Valentina María Mora Castelletto, Constanza Sofía León Hopfenblatt, Giselle Stefany Aracena Inostroza, Eduardo Fuentes López | ||
| Vol 56, No 3 (2017) | Los seminarios colaborativos en un prácticum reflexivo de maestros. Análisis de una experiencia en la Universidad de Cantabria (España) | Resumen PDF |
| Ángela Saiz Linares, Teresa Susinos Rada | ||
| Vol 58, No 1 (2019) | Una profesora de kínder, una profesora de 4° y un profesor de 6° entran a una escuela: enseñando con Grandes Ideas de la Ciencia | Resumen PDF |
| Paulina Bravo González, Patricia Astudillo Castillo, Delia Cisternas Rodríguez, Rodrigo Flores Alfaro | ||
| Vol 61, No 1 (2022) | Estudio de Clases y su contribución al desarrollo profesional docente. Un estudio de caso | Resumen PDF |
| Jorge Rojas-Bravo, Jorge Gajardo Aguayo, Catherine Albornoz Torres, Javiera Romero Inostroza | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: Una experiencia desde el programa "Una computadora por niño (Paraguay)" | Resumen PDF |
| Patricia Alejandra Misiego Telesca, Dominique Demelenne | ||
| Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático | Efecto de la retroalimentación digital en la mejora de los borradores y su incidencia en las calificaciones alcanzadas | Resumen PDF |
| Emmy Antonella González Lillo, Marcela Vanessa Jarpa Azagra | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Relación entre metaconocimiento emocional y autodeterminación en estudiantes de Pedagogía | Resumen PDF |
| Carlos Javier Ossa Cornejo, Claudia Verónica Vásquez Rivas, Nelly Gromiria Lagos San Martín | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Implicancias de saberes prácticos en la enseñanza con estudiantes de altas capacidades | Resumen PDF |
| Maurine Constanza Muñoz Soto, Alejandra Nocetti de la Barra | ||
| Vol 63, No 1 (2024) | Comprensiones de la colaboración y el diálogo docente en Chile: implicancias para el liderazgo escolar | Resumen PDF |
| Daniela Alejandra Figueroa Moya | ||
| Vol 50, No 1 (2011): Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje | La reflexión docente como dinamizadora del cambio de prácticas en aula. Una experiencia de perfeccionamiento académico en la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) | Resumen PDF |
| Susana Barrera Andaur | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Investigación en diversidad e inclusión en la formación inicial docente: análisis bibliométrico y temático (2011-2020) | Resumen PDF |
| Nelly Gromiria Lagos San Martín, Victoria Verónica Garay Alemany, Mauricio Alejandro Núñez Rojas, Alejandro Gallardo Jaque, Daysi Jasmin Reinoso Salinas, Rosa Isabel Nilo Cea, Patricia Elizabeth Morales Mejías, Erika Viviana Del Carmen Soto Aranda, Ivka Silvana Troncoso Popovic, Ana Rosa Arévalo Vera, Pamela Alejandra Díaz Suazo | ||
| Vol 60, No 2 (2021) | Enseñanza de la lectura en contextos de pobreza: articulación curricular en la primera infancia | Resumen PDF |
| María Eugenia Soto Munoz, Jorge Antonio Osorio Baeza | ||
| Vol 61, No 3 (2022) | El saber práctico del profesorado: una revisión sistemática de la investigación actual | Resumen PDF |
| Gladys Alejandra Saez, Alejandra Nocetti de la Barra, Carolina Flores Lueg | ||
| Vol 63, No 2 (2024) | Eficacia colectiva, autoeficacia y prácticas de colaboración de docentes de educación media en el contexto de enseñanza en línea | Resumen PDF |
| Basilio Alberto Giovanetti Álvarez | ||
| Vol 62, No 1 (2023) - Número Especial | Experiencia reflexiva en el Seminario Narrativo Docente(SND): un puente entre la universidad y la escuela | Resumen PDF |
| Alejandra Nocetti de la Barra, José Luis Medina, Pablo Montoya Bravo, Álvaro Bustamante Rojas, Alejandra Sáez Lantaño | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria | Resumen PDF |
| Pablo Beltrán-Pellicer, Juan D. Godino | ||
| Vol 59, No 3 (2020) | LA AUTONOMÍA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: UN ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA RELACIONAL EN EL CONTEXTO DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA | Resumen PDF |
| Paola Andreucci Annunziata, Eugenia Eisendecher Melgarejo | ||
| Vol 60, No 3 (2021) | Liderando la mejora desde el departamento de lenguaje: un estudio de caso | Resumen PDF |
| Oscar Julio Maureira, Mauricio Andrés Gajardo Garrido, Camila Belén Lizama Zamora | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente | Resumen PDF |
| Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado | ||
| Vol 57, No 1 (2018) | Efecto del coaching como estrategia de desarrollo profesional docente a educadoras de párvulos, en el área del lenguaje y la literacidad infantil | Resumen PDF |
| María Eugenia Soto Munoz, José Manuel Merino Escobar, María Elena Mathiesen DeGregori, Paola Domínguez Ramirez, Claudia Rodríguez Navarrete | ||
| Vol 57, No 1 (2018) | Uso de la red social facebook como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio integrado sobre percepciones | Resumen PDF |
| Inmaculada Gómez Hurtado, Francisco Javier García Prieto, Manuel Delgado García | ||
| Vol 57, No 2 (2018) | La investigación educativa: percepción de docentes en ejercicio, docentes en formación y agentes educativos | Resumen PDF |
| Haylen Perines | ||
| Vol 57, No 2 (2018) | Motivaciones para ingresar a la formación docente. revisión de estudios empíricos publicados en el siglo XXI | Resumen PDF |
| Jihan García-Poyato Falcón, Graciela Cordero Arroyo, Rosa María Torres Hernández | ||
| Vol 62, No 4 (2023) | Análisis de la cultura escolar sobre la atención a la diversidad desde la perspectiva de los docentes de las Escuelas de Cultura y Difusión Artística de Chile | Resumen PDF |
| Cony Fernanda Villarroel Raimilla, José Luís Muñoz Moreno | ||
| Vol 62, No 4 (2023) | Autogestión de saberes y prácticas pedagógicas: Creencias acerca de la educación inclusiva en educadoras de párvulos en Chile | Resumen PDF |
| Eduardo Guzmán Utreras, María Teresa Bizama Tejeda, Constanza Herrera Yáñez | ||
| Vol 56, No 3 (2017) | El discurso del profesorado en torno a la medida de apoyo a la integración en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Andalucía | Resumen PDF |
| Jesús Domingo Segovia, José Manuel Martos Ortega | ||
| Vol 51, No 1 (2012): Identidad Profesional Docente | ¿Identidad y/o tradición docente? Apuntes para una discusión | Resumen PDF |
| Araceli de Tezanos | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente | Resumen PDF |
| Jorge Eduardo Chávez Rojas, Jesús Andrés Almuna Fernández, Claudia Mirna Méndez Alarcón, Carmen Gloria Garrido Fonseca, Jaime Fauré Niñoles | ||
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