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| Número | Título | |
| Vol 58, No 3 (2019) | Las funciones del humor al interior de espacios de formación docente. Análisis grupal en dos comunidades de profesores en Chile. | Resumen PDF |
| Valentina Sonia Guzmán Fernández, Valeska Valentina Grau Cárdenas, Christian Luis Sebastián Balmaceda | ||
| Vol 50, No 1 (2011): Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje | Programas de intervención para la mejora de las competencias de aprendizaje autorregulado en educación superior | Resumen PDF |
| Rebeca Cerezo, José Carlos Núñez, Estrella Fernández, Natali Suárez-Fernández, Elián Tuero | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Comunidades virtuales de aprendizaje. El Caso del proyecto de realidad aumentada: RAFODIUM | Resumen PDF |
| Julio Cabero Almenara, María Carmen Llorente Cejudo, Verónica Marín Díaz | ||
| Vol 55, No 1 (2016) | Autoeficacia y Transformación Dinámica del Aprendizaje en la Práctica Docente Inicial | Resumen PDF |
| Michel André Cara Jara, Raúl Aranda Riveros | ||
| Vol 56, No 1 (2017) | La Titulación de Pedagogía en Proceso de cambio ¿Qué perciben los estudiantes? | Resumen PDF |
| María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Nicolás Martínez Valcárcel | ||
| Vol 58, No 2 (2019) | Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: una aproximación a la justicia educacional | Resumen PDF |
| Camila Rojas Abarca, Mauricio López Cruz, Gerardo Echeita Sarrionandia | ||
| Vol 56, No 1 (2017) | La Evaluación ¿nos conducirá a la tierra prometida? | Resumen PDF |
| Tiburcio Moreno Olivos | ||
| Vol 63, No 1 (2024) | Comprensiones de la colaboración y el diálogo docente en Chile: implicancias para el liderazgo escolar | Resumen PDF |
| Daniela Alejandra Figueroa Moya | ||
| Vol 56, No 1 (2017) | La Formación de Profesores de Ciencias: Descripción y análisis de posibles relaciones entre las representaciones sobre el aprendizaje de docentes y estudiantes universitarios de profesorado. | Resumen PDF |
| Silvia Lucía Vilanova, María Basilisa García, Mauro Chaparro, Marcela Natal | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | El método de ABP en contextos educativos rurales y socialmente desfavorecidos de la Educación Infantil. | Resumen PDF |
| Ainhoa Remacha Irure, Olga Belletich Ruiz | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | ¿Qué aprende la niñez del proyecto Aprendizaje-Servicio? Perspectiva del profesorado | Resumen PDF |
| Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes | ||
| Vol 60, No 1 (2021) | ¿Cómo es el trabajo de los profesores de educación básica en tiempos de pandemia? Modalidades de aprendizaje y percepción del profesorado chileno sobre la educación a distancia | Resumen PDF |
| Katherine Daniela Villalobos Muñoz | ||
| Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes | El aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula | Resumen PDF |
| José Michel Salazar | ||
| Vol 60, No 3 (2021) | Entornos virtuales de aprendizaje: variables que inciden en las prácticas pedagógicas de docentes de enseñanza básica en el contexto chileno | Resumen PDF |
| Claudia Paola Ibaceta Vergara, Camila Fernanda Villanueva Morales | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Corporeidad en educación infantil: visión crítica de su (in)visibilización en contextos sobreescolarizados | Resumen PDF |
| Pabla Ahumada Ugalde, Camila Constanza Rojas Cisternas, Claudia Andrea Soto Silva, Paula Macarena Varas Cerda, Constanza Camila Fernández Fuentes, Rodrigo Gamboa Jiménez | ||
| Vol 63, No 2 (2024) | Eficacia colectiva, autoeficacia y prácticas de colaboración de docentes de educación media en el contexto de enseñanza en línea | Resumen PDF |
| Basilio Alberto Giovanetti Álvarez | ||
| Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático | Retomar el foro virtual como contexto sociodiscursivo para el desarollo de la escritura académica universitaria | Resumen PDF |
| Ainhoa Ezeiza | ||
| Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático | Retroalimentación ¿para aprender?: Experiencias de futuros docentes de lenguas | Resumen PDF |
| Encarnación Carrasco Perea, Carmen López Ferrero | ||
| Vol 62, No 4 (2023) | Procesos de enseñanza y aprendizaje de la investigación en trabajo social | Resumen PDF |
| Marcelo Andrés Gallegos Fuentes, Héctor Gonzalo Cárcamo Vásquez, Carmen Gloria Jarpa Arriagada, Héctor Agustín Vargas Muñoz | ||
| Vol 53, No 1 (2014): Evaluación Educativa | POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRICULUM | Resumen PDF |
| Tiburcio Moreno Olivos | ||
| Vol 61, No 2 (2022) | Revisión sistemática sobre autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria | Resumen PDF |
| Fabiola Sáez-Delgado, Yaranay López-Angulo, Nicole Nicole Arias-Roa, Javier Mella-Norambuena | ||
| Vol 61, No 1 (2022) | Estilos de aprendizaje predominantes en adultos mayores: una primera aproximación | Resumen PDF |
| Cecilia del Carmen Cisterna Zenteno, Claudio Heraldo Díaz Larenas | ||
| Vol 49 (2010): Nuevas miradas educativas | Incidencia de los estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y la autoestima, en el logro académico de estudiantes universitarios de alta vulnerabilidad: Estudio de Caso en la Universidad de Concepción-Chile | Resumen PDF |
| María Inés Solar, Lucía Domínguez A., José Sánchez H. | ||
| Vol 60, No 1 (2021) | Validación de la estrategia Aprendizaje Basado en el Diseño (ABED) en el contexto de la Educación Rural en Chile | Resumen PDF |
| Maritza Roxana Palma, Eliana Lucia Navarrete | ||
| Vol 59, No 3 (2020) | REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN CONTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE | Resumen PDF |
| Brenda Angélica Lara-Subiabre, Ariadna Angulo-Brunet | ||
| Vol 58, No 1 (2019) | Evaluación de Cursos en Línea desde la Perspectiva del Estudiante: Un Análisis Mixto de Datos. | Resumen PDF |
| Katiuzka Flores Guerrero, María Cristina López de la Madrid | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente | Resumen PDF |
| Jorge Eduardo Chávez Rojas, Jesús Andrés Almuna Fernández, Claudia Mirna Méndez Alarcón, Carmen Gloria Garrido Fonseca, Jaime Fauré Niñoles | ||
| Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático | Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado. Un estudio de caso | Resumen PDF |
| Tricia del Carmen Mardones, Marco Antonio Alarcón Silva, Marco Santibañez Bravo | ||
| Vol 63, No 2 (2024) | El portafolio de escritura como estrategia pedagógica de apoyo a la reflexión del aprendizaje: perspectiva de profesores y estudiantes de Pedagogía en Inglés | Resumen PDF |
| Pamela Saavedra Jeldres, Mónica Campos Espinoza | ||
| Vol 62, No 2 (2023) - Número Temático | Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos:análisis de un proceso formativo con recursos digitales | Resumen PDF |
| María Teresa Caro Valverde, María González García, Patricia Pérez Alcaraz | ||
| Vol 62, No 1 (2023) - Número Especial | Autoevaluación del liderazgo pedagógico: Una experiencia de aprendizaje y desarrollo profesional en la escuela | Resumen PDF |
| Omar Andrés Aravena Kenigs, Carolina Pilar Villagra Bravo, Carolina Troncoso Bustos, María Elena Mellado Hernández | ||
| Vol 61, No 3 (2022) | Educación a distancia en emergencia: Experiencias de docentes universitarios del Sur de Chile en tiempos de covid-19 | Resumen PDF |
| Fredy Cea-Leiva, Gema Pascual Hoyuelos, Ricardo García Hormazábal, Sergio Sanhueza Jara, Rocío Cristi González | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas tempranas en preescolares | Resumen PDF |
| Francisca Bernal-Ruiz, Yanara Ahumada-Céspedes, Maryola Castillo, Camila Castillo Herrera, Yurani López Veas, Ángela Rojas Chacoff | ||
| Vol 62, No 4 (2023) | Implementación de dos estrategias pedagógicas basadas en la neurociencia cognitivo- social en estudiantes universitarios de primer año en carreras del área de la salud | Resumen PDF |
| Veronica Lisette Pantoja Silva, Alejandro Ducassou Varela, Leonardo Lagos Gutierrez | ||
| Vol 60, No 2 (2021) | Actitudes y expectativas de aprendizaje sobre estudiantes con síndrome de Down: validación de un instrumento | Resumen PDF |
| María Magdalena Muñoz Montes, Francisca Javiera Pozo Tapia, Carla Rocío Rivera Bahamonde, Ana Rosa Gutiérrez Oyarce, Valentina María Mora Castelletto, Constanza Sofía León Hopfenblatt, Giselle Stefany Aracena Inostroza, Eduardo Fuentes López | ||
| Vol 60, No 2 (2021) | Actitudes hacia las TIC y adaptación al aprendizaje virtual en contexto COVID-19, alumnos en Chile que ingresan a la educación superior | Resumen PDF |
| Rosa Eliana Romero Alonso, Carlos Alberto Tejada Navarro, Olga Núñez Barrera | ||
| Vol 59, No 1 (2020) | PianoEscalaForte: una herramienta digital para el aprendizaje de escalas en el piano | Resumen PDF |
| Michel André Cara Jara, Ismael Figueroa Palet, Gonzalo Zeballos, Roberto Hormazábal | ||
| Vol 57, No 2 (2018) | Uso del modelo TPACK como herramienta de innovación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas | Resumen PDF |
| Ricardo Adán Salas-Rueda | ||
| Vol 56, No 3 (2017) | Conversación en la sala de clase. Conocimiento y logro escolar | Resumen PDF |
| Marco Antonio Villalta Paucar | ||
| Vol 62, No 1 (2023) - Número Especial | Peeking behind the curtain: Unboxing science teacher educators’ subjectivities in continuous professional development programmes | Resumen PDF |
| Paulina De los Angeles Bravo González, Sergio Ignacio Galdames Poblete | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria | Resumen PDF |
| Pablo Beltrán-Pellicer, Juan D. Godino | ||
| Vol 62, No 3 (2023) | Proceso de Diseño de un Cuestionario de Aprendizaje Autorregulado para estudiantes de Educación Secundaria | Resumen PDF |
| Fabiola Sáez-Delgado, Yaranay López-Angulo, Nicole Arias-Roa, Javier Mella-Norambuena, Rubia Cobo-Rendón | ||
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