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Vol 59, No 2 (2020) Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente Resumen PDF
Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado
 
Vol 58, No 2 (2019) Una reflexión acerca de la indagación narrativa autobiográfica en formadores/as de docentes para la justicia social Resumen PDF
Ilich Silva-Peña, Eddy Paz-Maldonado
 
Vol 63, No 2 (2024) Diseño e implementación de un marco de competencias flexible para la inclusión digital y social desde la docencia Resumen PDF
Noelia Morales - Romo, Joe Cullen, Diana Stark-Ekman, Beatriz Morales-Romo
 
Vol 59, No 1 (2020) Tutorías de prácticas: representaciones acerca del rol del tutor y las estrategias pedagógicas Resumen PDF
Andrea Ruffinelli, Alejandra Morales, Soledad Montoya, Claudia Fuenzalida, Carla Rodríguez, Patricia López, Carolina González
 
Vol 58, No 1 (2019) IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: Consideraciones claves para la formación de profesores. Resumen PDF
Carlos Mario Vanegas Ortega, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara
 
Vol 58, No 1 (2019) Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso. Resumen PDF
Daniel Hernández, Francisco Javier Lezama Andalón
 
Vol 60, No 1 (2021) Retos y perspectivas de la curación de contenidos digitales en la formación continua de profesores universitarios. Resumen PDF
Thais Raquel Hernández Campillo, Bárbara María Carvajal Hernández, María de los Ángeles Legañoa Ferrá, Irima Campillo Torres
 
Vol 61, No 2 (2022) Preconcepciones identitarias de aspirantes a profesores de un Programa de Pedagogía Media de la ciudad de Santiago de Chile Resumen PDF
David Jacob Pérez Carrillo, Maria Alejandra Ochoa Provoste, Víctor Mario Rocha Monsalve
 
Vol 60, No 3 (2021) Selectividad e igualdad de oportunidades en el acceso a carreras de pedagogía: compleja convivencia en un contexto de financiamiento a la demanda Resumen PDF
Carlos René Rodríguez-Garcés, Denisse Espinosa-Valenzuela, Geraldo Padilla-Fuentes, Claudia Suazo-Ruíz
 
Vol 58, No 1 (2019) Reflexión pedagógica de profesores en formación. Un estudio de cuatro universidades chilenas Resumen PDF
Brenda Angélica Lara Subiabre
 
Vol 61, No 3 (2022) Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia Resumen PDF
Sonia Helena Castellanos Galindo, Blanca Cecilia Reyes Restrepo
 
Vol 62, No 3 (2023) Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente Resumen PDF
Jorge Eduardo Chávez Rojas, Jesús Andrés Almuna Fernández, Claudia Mirna Méndez Alarcón, Carmen Gloria Garrido Fonseca, Jaime Fauré Niñoles
 
Vol 62, No 3 (2023) Asociación entre la evaluación docente y la política pública sobre el desarrollo profesional: visiones del profesorado de la educación media técnico-profesional de Valparaíso Resumen PDF
Juan Carlos Bravo Lepe
 
Vol 62, No 3 (2023) ¿Calidad en la Formación Inicial Docente?: Análisis de los nuevos Estándares de la Profesión Docente para carreras de Pedagogía Resumen PDF
Maria del Rosario Rivero Castro, Maria Paz Medeiros
 
Vol 57, No 2 (2018) La investigación educativa: percepción de docentes en ejercicio, docentes en formación y agentes educativos Resumen PDF
Haylen Perines
 
Vol 62, No 4 (2023) Formación inicial docente y políticas de estandarización: análisis de cuatro propuestas formativas en Chile Resumen PDF
Claudia Carrasco Aguilar, Sebastián Ortiz, Tabisa Verdejo, Lilian Vergara, Julieta Cárdenas, Sebastián Figueroa
 
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