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| Número | Título | |
| Vol 58, No 2 (2019) | Competencias y prácticas de liderazgo escolar para la inclusión y la justicia social | Resumen PDF |
| René Alonzo Valdés Morales, Inmaculada Carmen Gómez Hurtado | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Liderazgo directivo para la justicia social en contextos vulnerables: estudio de caso de directores escolares mexicanos | Resumen PDF |
| César Lorenzo Rodríguez Uribe, Celina Torres Arcadia, Angélica María Acosta Vázquez | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Acciones en convivencia escolar de equipos directivos y líderes escolares en Chile: ¿Qué? ¿Con quiénes? y ¿Dónde? | Resumen PDF |
| Felipe Aravena, Jahel Ramirez, Karla Escare | ||
| Vol 63, No 1 (2024) | Liderazgo transformacional para la prevención del abandono escolar. Una historia de vida | Resumen PDF |
| Mónica del Carmen Meza Mejía, Claudia Fabiola Ortega-Barba | ||
| Vol 51, No 2 (2012): Diversidad y Educación Inclusiva | Una dirección escolar para la inclusión escolar | Resumen PDF |
| Inmaculada Gómez-Hurtado | ||
| Vol 60, No 3 (2021) | Liderando la mejora desde el departamento de lenguaje: un estudio de caso | Resumen PDF |
| Oscar Julio Maureira, Mauricio Andrés Gajardo Garrido, Camila Belén Lizama Zamora | ||
| Vol 59, No 2 (2020) | Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes | Resumen PDF |
| Yovely Del Carmen Rivera Medina, Carolina Aparicio Molina | ||
| Vol 63, No 1 (2024) | Hacia el corazón del liderazgo docente: experiencias de colaboración en tiempos de COVID-19 | Resumen PDF |
| Constanza Herrera-Seda, Constanza Cárdenas Alarcón, Rocío Fernández Ugalde | ||
| Vol 63, No 1 (2024) | ¿Por qué los directores quieren aprender? Motivaciones, expectativas y necesidades de formación continua desde la perspectiva del liderazgo escolar en Chile | Resumen PDF |
| Camila Jara Ibarra, Javiera Peña Fredes, José Weinstein | ||
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