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| Número | Título | |
| Vol 58, No 2 (2019) | La formación docente y la práctica educativa del profesor para la inclusión sociolaboral en jóvenes con discapacidad intelectual. Análisis del contexto chileno | Resumen PDF |
| Solange Barría Rojas | ||
| Vol 53, No 1 (2014): Evaluación Educativa | REFLEXIÓN DOCENTE Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN UN CONTEXTO DE FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESORES DE CIENCIAS NATURALES | Resumen PDF |
| Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz | ||
| Vol 61, No 3 (2022) | Experiencias del profesorado chileno en la implementación del Plan de Formación Ciudadana. Estudio de casos múltiples | Resumen PDF |
| Sebastián Pablo Quintana Susarte | ||
| Vol 57, No 1 (2018) | El diseño de unidades didácticas en la formación inicial de profesores de ciencias: validación de una rúbrica | Resumen PDF |
| José Miguel Vílchez González, Francisco Javier Perales Palacios | ||
| Vol 56, No 3 (2017) | El discurso del profesorado en torno a la medida de apoyo a la integración en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en Andalucía | Resumen PDF |
| Jesús Domingo Segovia, José Manuel Martos Ortega | ||
| Vol 51, No 2 (2012): Diversidad y Educación Inclusiva | Reconstrucción de la identidad profesional del profesorado. Una mirada desde la orientación y la dirección. | Resumen PDF |
| Jesús Domingo Segovia, Beatriz Barrero Fernández | ||
| Vol 60, No 1 (2021) | ¿Cómo es el trabajo de los profesores de educación básica en tiempos de pandemia? Modalidades de aprendizaje y percepción del profesorado chileno sobre la educación a distancia | Resumen PDF |
| Katherine Daniela Villalobos Muñoz | ||
| Vol 49 (2010): Nuevas miradas educativas | Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos. Límites y posibilidades | Resumen PDF |
| Julio Cabero Almenara | ||
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