Vol. 59 Núm. 3 (2020)

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Publicado: 2020-11-17

Editorial

Editorial

José Miguel Garrido

1-3
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1180

Artículos de Investigación

LA AUTONOMÍA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: UN ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA RELACIONAL EN EL CONTEXTO DE SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA

Paola Andreucci Annunziata, Eugenia Eisendecher Melgarejo

4-23
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1102
REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN CONTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE

Brenda Angélica Lara-Subiabre, Ariadna Angulo-Brunet

24-44
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1083
CREENCIAS DE PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ACERCA DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y GÉNERO: UN ESTUDIO DE CASO AL ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA

Giselle Francis Melo Letelier, Carolina Paz Martínez Galaz, Johanna Patricia Camacho González

45-69
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1053
UNA MIRADA A LOS ESPACIOS EDUCATIVOS MÁS ALLÁ DEL AULA EN DOS ESCUELAS PÚBLICAS CHILENAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA JUSTICIA ESPACIAL

Paulina Verónica Carrasco Delgado, Dominique Manghi H., Fernanda Javiera Díaz Pérez, Nidia Natalia Llantén López

70-91
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1122
LA BARRERA LINGÜÍSTICA EN MIGRANTES: PERCEPCIONES DE INTEGRANTES DE ESCUELAS CHILENAS Y EXPERTOS EN EL TEMA MIGRATORIO CON RESPECTO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Eliana Verónica Romo López, Roberto Mauricio Espejo Leupin, Viviana Andrea Césped Pardo, Christian Beltrán Leal

92-117
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1038