Enfoques teóricos en investigación para la integración de la tecnología digital en la Educación Matemática

Autores/as

  • Carlos Pérez Médina
    Bio
     Universidad Nacional de Río Negro

DOI:

https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.2-Art.200

Palabras clave:

Aproximación Instrumental Mediación Semiótica Orquestación Instrumental Seres-humanos-con-medios Tecnologías Digitales.

Resumen

Esta contribución pretende dar a conocer una síntesis de algunos enfoques teóricos que se usan hoy en la investigación en educación matemática para la integración de la tecnología digital en la enseñanza y el aprendizaje. Se abordarán los antecedentes y los conceptos centrales de los cuatro enfoques que se presentan: Aproximación Instrumental, Mediación Semiótica, Orquestación Instrumental y Sereshumanos-con-medios.

 

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Publicado

2014-06-27

Cómo citar

Pérez Médina, C. (2014). Enfoques teóricos en investigación para la integración de la tecnología digital en la Educación Matemática. Perspectiva Educacional, 53(2), 129–150. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.2-Art.200

Número

Vol. 53 Núm. 2 (2014): Formación Docente

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2014 Carlos Pérez Médina

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.

El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.