Representaciones de género, etnia y familia en textos escolares públicos de Matemáticas en Chile
DOI:
https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1310Palabras clave:
libros de texto enseñanza pública educación ciudadana educación inclusiva.Resumen
La siguiente investigación indaga en las representaciones de género, etnia y familia que se exponen en los textos de Educación Matemática de 1° a 4° básico entregados por el Ministerio de Educación de Chile. Mediante un análisis de contenido de los problemas contextuales e imágenes presentes se indaga cómo es representado el género, la etnia y la familia. Esto nos ha permitido encontrar algunos ejemplos dados a estudiantes de lo que se entiende por femenino y masculino. Además, se ha encontrado una disminuida representación de las etnias y de los distintos tipos de familias. Concluimos cuestionando las representaciones presentes desde una perspectiva igualitaria y exponiendo las carencias de los textos escolares.
Citas
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Publicado
2022-10-25
Cómo citar
Pichún López, M., Saldaña Zuñiga, L., & Piñeiro, J. L. (2022). Representaciones de género, etnia y familia en textos escolares públicos de Matemáticas en Chile. Perspectiva Educacional, 61(3), 125–149. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1310
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Sección
Artículos de Investigación
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Derechos de autor 2022 Maricruz Pichún López, Loreto Saldaña Zuñiga, Juan Luis Piñeiro
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