Vol. 60 No. 2 (2021)

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Published: 2021-07-29

Editorial

Editorial

Gloria Contreras

1-2
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1263

Artículos de Investigación

Representaciones de género en los planes de lectura complementaria de cuarto básico en Chile

Jimena López de Lérida Milicic

3-27
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1149
Enseñanza de la lectura en contextos de pobreza: articulación curricular en la primera infancia

María Eugenia Soto Munoz, Jorge Antonio Osorio Baeza

28-47
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1176
Actitudes y expectativas de aprendizaje sobre estudiantes con síndrome de Down: validación de un instrumento

María Magdalena Muñoz Montes, Francisca Javiera Pozo Tapia, Carla Rocío Rivera Bahamonde, Ana Rosa Gutiérrez Oyarce, Valentina María Mora Castelletto, Constanza Sofía León Hopfenblatt, Giselle Stefany Aracena Inostroza, Eduardo Fuentes López

48-74
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1181
Análisis de las concepciones de docentes sobre la enseñanza de la ingeniería a través de un cuestionario de dilemas y entrevistas semiestructuradas

Fabián Alejandro Buffa, María Basilisa García, Marcela Liliana Natal, Máximo Menna, Lucrecia Ethel Moro

75-98
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1173
Actitudes hacia las TIC y adaptación al aprendizaje virtual en contexto COVID-19, alumnos en Chile que ingresan a la educación superior

Rosa Eliana Romero Alonso, Carlos Alberto Tejada Navarro, Olga Núñez Barrera

99-120
- PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.2-Art.1175