Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia
DOI:
https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1245Keywords:
Formación de docentes educación a distancia práctica pedagógica evaluación formativa innovación pedagógica.Abstract
Se presentan resultados de una investigación sobre la implementación de una innovación pedagógica orientada a la construcción de e-portafolios en un programa de formación docente inicial en modalidad de educación a distancia. Su propósito fue enriquecer los ambientes de aprendizaje de las prácticas formativas a través de una reorientación de su diseño y el desarrollo de la reflexividad. La investigación fue de carácter cualitativo con características descriptivas, interpretativas y evaluativas. Los resultados de esta investigación permitieron identificar posibilidades de los E-portafolios para enriquecer el proceso de aprendizaje en las prácticas formativas, ya que su construcción se dio en el marco de tareas auténticas y las participantes generaron producciones propias en las que evidenciaron sus aprendizajes. En este contexto, se promovió el desarrollo de la reflexividad en el marco de la evaluación formativa, y de la continua retroalimentación de los docentes a las producciones de las estudiantes.
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Published
2022-10-25
How to Cite
Castellanos Galindo, S. H., & Reyes Restrepo, B. C. (2022). Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia. Perspectiva Educacional, 61(3), 219–239. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1245
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Artículos de Investigación
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Copyright (c) 2022 Sonia Helena Castellanos Galindo, Blanca Cecilia Reyes Restrepo
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El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.
