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• Tutorías de prácticas: representaciones acerca del rol del tutor y las estrategias pedagógicas

  Andrea Ruffinelli, Alejandra Morales, Soledad Montoya, Claudia Fuenzalida, Carla Rodríguez, Patricia López, Carolina González

  30-51

  2020-01-24

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.1-Art.1004

• El aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula

  José Michel Salazar

  55-74

  2014-02-12

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.195

• Relación entre estilos de supervisión durante la práctica profesional y las creencias de autoeficacia de los estudiantes de pedagogía en Educación General Básica

  Carmen Montecinos, Carolina Barrios, María Fernanda Tapia

  96-122

  2011-06-30

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.2-Art.42

• Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España

  Ernesto López Gómez

  87-108

  2012-01-30

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.75

• REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN CONTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE

  Brenda Angélica Lara-Subiabre, Ariadna Angulo-Brunet

  24-44

  2020-11-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1083

• Formar docentes hoy, ¿qué deben comprender los futuros docentes?

  Paula Pogré

  45-56

  2012-01-30

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.73

• Impacto Emocional de Incidentes Críticos vividos en el Contexto de Prácticas de la Formación Inicial Docente

  Claudio Sanhueza Mansilla, Michelle Campos Lara, Teresita Luksic Ziliani

  28-54

  2023-11-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1368
• 

  Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: Una experiencia desde el programa "Una computadora por niño (Paraguay)"

  Patricia Alejandra Misiego Telesca, Dominique Demelenne

  131-148

  2014-02-12

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.169

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• Injusticia Social Naturalizada: Evaluación Sesgo de Género en la Escuela a partir de la Observación de Videos de la Evaluación Docente

  Ximena Bernarda Azúa Ríos, Pamela Beatriz Saavedra Castro, Daniela Lillo Muñoz

  69-97

  2019-06-11

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.2-Art.916

• Una propuesta de análisis de las ayudas formativas en un programa basado en actividades de modelado en educación infantil

  Claudia Myrna Méndez Alarcón, Rosa María Colomina Álvarez

  35-54

  2014-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.255

• La didáctica en el núcleo del mejoramiento de los aprendizajes. Entre la agenda clásica y actual de la Didáctica.

  Antonio Bolívar Botía, Mª Rosel Bolívar Ruano

  3-25

  2011-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.2-Art.38

• ¿Calidad en la Formación Inicial Docente?: Análisis de los nuevos Estándares de la Profesión Docente para carreras de Pedagogía

  Maria del Rosario Rivero Castro, Maria Paz Medeiros

  3-26

  2023-07-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1248

• Los seminarios colaborativos en un prácticum reflexivo de maestros. Análisis de una experiencia en la Universidad de Cantabria (España)

  Ángela Saiz Linares, Teresa Susinos Rada

  3-24

  2017-10-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.577

• El saber práctico del profesorado: una revisión sistemática de la investigación actual

  Gladys Alejandra Saez, Alejandra Nocetti de la Barra, Carolina Flores Lueg

  3-25

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1246

• Autogestión de saberes y prácticas pedagógicas: Creencias acerca de la educación inclusiva en educadoras de párvulos en Chile

  Eduardo Guzmán Utreras, María Teresa Bizama Tejeda, Constanza Herrera Yáñez

  108-134

  2023-11-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1308

• La investigación educativa: percepción de docentes en ejercicio, docentes en formación y agentes educativos

  Haylen Perines

  2018-01-27

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.2-Art.649

• Las Prácticas de Reflexión Guiadas en un Contexto de Formación Inicial Docente

  Jorge Eduardo Chávez Rojas, Jesús Andrés Almuna Fernández, Claudia Mirna Méndez Alarcón, Carmen Gloria Garrido Fonseca, Jaime Fauré Niñoles

  27-49

  2023-07-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1298