Buscar

Buscar resultados

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• El método de ABP en contextos educativos rurales y socialmente desfavorecidos de la Educación Infantil.

  Ainhoa Remacha Irure, Olga Belletich Ruiz

  75-89

  2014-11-14

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.294

• ¿Qué aprende la niñez del proyecto Aprendizaje-Servicio? Perspectiva del profesorado

  Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes

  66-87

  2020-07-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1066

• Valoración de la docencia universitaria desde el enfoque socioformativo: propiedades de una escala para su evaluación

  Martha Alejandrina Zavala Guirado

  3-21

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1209