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12 elementos encontrados.

  • Un estudio discursivo de la identidad de profesores de matemática en formación de posgrado

    Verónica Molfino Vigo, Cristina Ochoviet Filgueiras
    74-91
    2015-06-29
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.2-Art.365

  • Autoeficacia y Transformación Dinámica del Aprendizaje en la Práctica Docente Inicial

    Michel André Cara Jara, Raúl Aranda Riveros
    3-19
    2015-08-20
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.359

  • IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: Consideraciones claves para la formación de profesores.

    Carlos Mario Vanegas Ortega, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara
    115-138
    2019-01-16
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.780

  • Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso.

    Daniel Hernández, Francisco Javier Lezama Andalón
    26-48
    2019-01-16
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.817

  • Cómo ven su identidad los docentes chilenos

    Beatrice Ávalos, Camen Sotomayor
    57-86
    2012-01-30
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.74

  • Impacto Emocional de Incidentes Críticos vividos en el Contexto de Prácticas de la Formación Inicial Docente

    Claudio Sanhueza Mansilla, Michelle Campos Lara, Teresita Luksic Ziliani
    28-54
    2023-11-28
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1368

  • Construcción de la identidad docente de las educadoras de párvulos: Significados retrospectivos de su Formación Inicial Docente

    Ignacio Figueroa-Céspedes, Paula Guerra, Alejandro Madrid
    45-67
    2022-06-28
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1225

  • Preconcepciones identitarias de aspirantes a profesores de un Programa de Pedagogía Media de la ciudad de Santiago de Chile

    David Jacob Pérez Carrillo, Maria Alejandra Ochoa Provoste, Víctor Mario Rocha Monsalve
    68-89
    2022-06-29
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1184

  • Coeducador y modelo lingüístico: presencia de la comunidad sorda en el contexto educativo chileno y colombiano

    Gabriela Karina Catin Quicel, Valeria Beatriz Villanueva Vallejos, Karina Andrea Muñoz Vilugrón, Catalina Marianne Cárdenas Chávez
    136-162
    2020-07-26
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1058

  • Reconstrucción de la identidad profesional del profesorado. Una mirada desde la orientación y la dirección.

    Jesús Domingo Segovia, Beatriz Barrero Fernández
    91-118
    2012-06-29
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.2-Art.112

  • ¿Identidad y/o tradición docente? Apuntes para una discusión

    Araceli de Tezanos
    1-28
    2012-01-30
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.71

  • Estereotipos atribuidos al género y a la nacionalidad en el discurso docente en clave intercultural

    Tricia del Carmen Mardones Nichi, Catalina Isabel Jara Dachelet, Nayaret Beatriz Salgado Salgado
    198-218
    2022-10-25
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1331
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