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• Peeking behind the curtain: Unboxing science teacher educators’ subjectivities in continuous professional development programmes

  Paulina De los Angeles Bravo González, Sergio Ignacio Galdames Poblete

  92-112

  2023-01-15

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.1-Art.1410

• Programas de intervención para la mejora de las competencias de aprendizaje autorregulado en educación superior

  Rebeca Cerezo, José Carlos Núñez, Estrella Fernández, Natali Suárez-Fernández, Elián Tuero

  1-30

  2011-01-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.1-Art.13

• La Titulación de Pedagogía en Proceso de cambio ¿Qué perciben los estudiantes?

  María Luisa García Hernández, Mónica Porto Currás, Nicolás Martínez Valcárcel

  25-42

  2016-09-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.1-Art.426

• El reto de la formación docente para el desarrollo de una metodología ubicua en la Educación Superior

  Esteban Vázquez-Cano

  149-162

  2014-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.236

• La Formación de Profesores de Ciencias: Descripción y análisis de posibles relaciones entre las representaciones sobre el aprendizaje de docentes y estudiantes universitarios de profesorado.

  Silvia Lucía Vilanova, María Basilisa García, Mauro Chaparro, Marcela Natal

  4-24

  2017-01-23

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.1-Art.464

• Impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el docente universitario. El caso de la Universidad de Guadalajara.

  María Cristina López de la Madrid

  4-34

  2013-06-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.52-Iss.2-Art.180

• Identidad docente y exigencia académica: encuentros y desencuentros con la realidad social

  Manuel Villarruel Fuentes

  29-44

  2012-01-30

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.72

• Evaluación de Cursos en Línea desde la Perspectiva del Estudiante: Un Análisis Mixto de Datos.

  Katiuzka Flores Guerrero, María Cristina López de la Madrid

  92-114

  2019-01-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.813

• Competencies: The current reality and perspectives in the Spanish context. A case study research

  María José García-SanPedro, Joaquín Gairín Sallán

  55-76

  2011-06-30

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.2-Art.40

• BRÚJULAS, ESPEJOS Y BARCOS POR ZARPAR: LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE TUTORÍA

  Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández

  73-90

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.226