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  • Habilidades Argumentativas en la Producción del Ensayo Escolar. Una Experiencia Educativa con Estudiantes Mexicanos de Bachillerato

    María Alejandra Gasca Fernández, Frida Díaz Barriga Arceo
    73-93
    2015-09-28
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.337

  • Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar

    Javier Báez Alcaíno, Javier Onrubia Goñi
    94-113
    2015-09-17
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.347

  • Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión

    María Teresa Castañeda Díaz, Marco Antonio Villalta Paucar
    4-27
    2017-06-29
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.484

  • Flexibilidad cognitiva e inhibición como predictores de las competencias matemáticas tempranas en preescolares

    Francisca Bernal-Ruiz, Yanara Ahumada-Céspedes, Maryola Castillo, Camila Castillo Herrera, Yurani López Veas, Ángela Rojas Chacoff
    75-98
    2023-07-22
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1369

  • Inteligencia emocional en la formación del profesorado de educación infantil y primaria

    Nieves Mora Miranda, Valentín Martínez-Otero Pérez, Martha Leticia Gaeta González, Sara Santander Trigo
    53-77
    2022-01-19
    DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1234
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