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• Evaluación automatizada y semiautomatizada de la calidad de textos escritos: una revisión sistemática

  Fernando Lillo-Fuentes, René Venegas, Ignacio Lobos

  5-36

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1420

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS INTERPRETADOS POR ESTUDIANTES DE SEGUNDO Y TERCER AÑO MEDIO EN CHILE

  Bastián Leonardo Peters Rodríguez, Gloria Contreras

  46-72

  2019-08-06

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.3-Art.882

• POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRICULUM

  Tiburcio Moreno Olivos

  3-18

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.211

• Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en Matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos

  Marcela Muñoz

  111-135

  2020-07-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1062

• Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos:análisis de un proceso formativo con recursos digitales

  María Teresa Caro Valverde, María González García, Patricia Pérez Alcaraz

  165- 193

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1422

• Estilector: un sistema de evaluación automática de la escritura académica en castellano

  Rogelio Nazar, Irene Renau

  37-59

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1427

• Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia

  Sonia Helena Castellanos Galindo, Blanca Cecilia Reyes Restrepo

  219-239

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1245