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Implementación de dos estrategias pedagógicas basadas en la neurociencia cognitivo- social en estudiantes universitarios de primer año en carreras del área de la salud

Veronica Lisette Pantoja Silva, Alejandro Ducassou Varela, Leonardo Lagos Gutierrez

179-203

2023-11-28

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1226
Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar

Javier Báez Alcaíno, Javier Onrubia Goñi

94-113

2015-09-17

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.347
Herramientas para la mejora de las organizaciones educativas y su relación con el entorno.

José Luis Muñoz Moreno, David Rodríguez-Gómez, Aleix Barrera-Corominas

97-123

2013-01-28

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.52-Iss.1-Art.148
Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión

María Teresa Castañeda Díaz, Marco Antonio Villalta Paucar

4-27

2017-06-29

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.484
La reflexión docente como dinamizadora del cambio de prácticas en aula. Una experiencia de perfeccionamiento académico en la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH)

Susana Barrera Andaur

31-60

2011-01-28

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.1-Art.14
Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria

Andrés Ortiz Jiménez, Jonathan Pérez Astorga

159-184

2021-10-31

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1228
Inteligencias múltiples y estrategias metacognitivas en profesores universitarios

Walter Lizandro Arias Gallegos, Gail Mar Linares Pomareda

120-140

2017-11-03

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.669
Incidencia de los estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y la autoestima, en el logro académico de estudiantes universitarios de alta vulnerabilidad: Estudio de Caso en la Universidad de Concepción-Chile

María Inés Solar, Lucía Domínguez A., José Sánchez H.

114-137

2010-11-19

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.49-Iss.1-Art.5

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