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Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria

Pablo Beltrán-Pellicer, Juan D. Godino

92-116

2017-06-29

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.559
Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria

Andrés Ortiz Jiménez, Jonathan Pérez Astorga

159-184

2021-10-31

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1228
Cooperación de docentes e investigadores en la construcción de conocimiento en la enseñanza de las matemáticas: experiencias en preescolar y secundaria en México

María Laguna, Yesenia Castaño Torres, David Block Sevilla

119-140

2024-12-04

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1584
La utilidad de la matemática y su enseñanza en la escuela secundaria de adultos: el punto de vista de los estudiantes

Angel Donvito, María Rita Otero, María Ángeles Fanaro

98-123

2017-10-28

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.3-Art.652

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