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• Análisis comparativo de las asignaturas TIC en la formación inicial de profesores en Chile entre 2012 y 2018

  Hugo Gonzalo Tapia Silva, Karla Alejandra Campaña Vilo, Rodrigo Fernando Castillo Robledo

  4-29

  2019-09-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.1-Art.963

• Congruencias y discrepancias entre concepciones y prácticas evaluativas con uso de TIC

  Liliana Leticia Moreno Romero, María José Rochera Villach

  126-149

  2015-06-08

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.2-Art.354
• 

  Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: Una experiencia desde el programa "Una computadora por niño (Paraguay)"

  Patricia Alejandra Misiego Telesca, Dominique Demelenne

  131-148

  2014-02-12

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.169

• La competencia digital de los futuros docentes: ¿Cómo se ven los actuales estudiantes de educación?

  Francesc M. Esteve-Mon, Mercè Gisbert-Cervera, José Luis Lázaro-Cantabrana

  38-54

  2016-05-10

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.412

• La realidad virtual en el aula de música: un estudio cuasiexperimental

  Pedro Iglesias Calonge, Pablo Chávez Muñoz

  192-218

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1215

• El uso de las TIC por parte de docentes de Inglés de primarias públicas en México: Enseñanza Remota de Emergencia y retos para tiempos postpandemia

  José Luis Ramírez Romero, Cristian Enrique Gómez Domínguez, Christian Javier Salas Juárez, Gildardo Bautista Hernández

  83-104

  2024-07-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.2-Art.1434

• Estilector: un sistema de evaluación automática de la escritura académica en castellano

  Rogelio Nazar, Irene Renau

  37-59

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1427

• Uso del modelo TPACK como herramienta de innovación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas

  Ricardo Adán Salas-Rueda

  2018-06-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.2-Art.689

• Valoración del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro

  Erika Mónica Larraguibel Quiroz, Ana Remesal, María José Rochera

  3-23

  2017-11-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.597