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• IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: Consideraciones claves para la formación de profesores.

  Carlos Mario Vanegas Ortega, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

  115-138

  2019-01-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.780

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• Procesos reflexivos promovidos en el futuro profesorado, en perspectiva de docentes que ejercen la acción tutorial en el prácticum

  Carolina Flores Lueg

  164-187

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1485

• La práctica del profesor de Ciencias: Significados personales y experiencias de profesores en formación

  Carlos Mario Vanegas Ortega, Enrique Correa Molina, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

  17-34

  2014-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.303