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  Las prácticas pedagógicas y la incorporación de la computadora en el aula: Una experiencia desde el programa "Una computadora por niño (Paraguay)"

  Patricia Alejandra Misiego Telesca, Dominique Demelenne

  131-148

  2014-02-12

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.169

• Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria

  Pablo Beltrán-Pellicer, Juan D. Godino

  92-116

  2017-06-29

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.559

• Tutorías entre pares como promotoras de desarrollo profesional docente: transformación de prácticas y creencias en docentes de escuelas de Nicaragua y Honduras

  Carolina Isabel Álvarez Valdés, Daniel Araneda Quiroz

  141-163

  2024-12-04

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1527

• Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo

  Natalia Albornoz Muñoz, Francisca Corbalán Pössel, Felipe Acuña Ruz, Macarena Sanhueza Céspedes

  22-44

  2022-06-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1323

• Estudio de Clases y su contribución al desarrollo profesional docente. Un estudio de caso

  Jorge Rojas-Bravo, Jorge Gajardo Aguayo, Catherine Albornoz Torres, Javiera Romero Inostroza

  6-30

  2022-01-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.1-Art.1238

• Uso de la red social facebook como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio integrado sobre percepciones

  Inmaculada Gómez Hurtado, Francisco Javier García Prieto, Manuel Delgado García

  99-119

  2017-11-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.645