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Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente

Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado

88-110

2020-07-26

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1071
El aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula

José Michel Salazar

55-74

2014-02-12

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.1-Art.195
Factores de participación y permanencia en las redes de profesores(as) de Inglés en la Región de Los Lagos: Desarrollo profesional docente en comunidades de aprendizaje

Verónica Ormeño Cárdenas, Elena Llanquileo Aranda, Soledad Sandoval Molina

188-213

2024-12-04

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1380
Aprendiendo de la experiencia:un dispositivo de análisis colaborativo de experiencias pedagógicas.

Roberto Mauricio Espejo Leupin

51-69

2017-06-29

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.2-Art.525

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