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• La Evaluación ¿nos conducirá a la tierra prometida?

  Tiburcio Moreno Olivos

  147-163

  2017-01-23

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.56-Iss.1-Art.453

• POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS FRENTE A LA EVALUACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN EL CURRICULUM

  Tiburcio Moreno Olivos

  3-18

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.211

• EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS MEDIANTE PORTAFOLIOS

  María Maclovia Pérez Rendon

  19-35

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.213

• Evaluación automatizada y semiautomatizada de la calidad de textos escritos: una revisión sistemática

  Fernando Lillo-Fuentes, René Venegas, Ignacio Lobos

  5-36

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1420

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS INTERPRETADOS POR ESTUDIANTES DE SEGUNDO Y TERCER AÑO MEDIO EN CHILE

  Bastián Leonardo Peters Rodríguez, Gloria Contreras

  46-72

  2019-08-06

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.3-Art.882

• INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ¿QUÉ PIENSAN LOS ESTUDIANTES AL TERMINAR LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA?

  Priscila Soledad Cárdenas Aguilera

  57-72

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.219

• BRÚJULAS, ESPEJOS Y BARCOS POR ZARPAR: LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE TUTORÍA

  Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández

  73-90

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.226

• Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en Matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos

  Marcela Muñoz

  111-135

  2020-07-26

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1062

• Congruencias y discrepancias entre concepciones y prácticas evaluativas con uso de TIC

  Liliana Leticia Moreno Romero, María José Rochera Villach

  126-149

  2015-06-08

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.54-Iss.2-Art.354

• Formación de gestores académicos en la Universidad española. Análisis de una propuesta

  Marita Sánchez-Moreno, Mariana Altopiedi, Manon Toussaint-Banville

  55-73

  2016-05-24

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.422

• PianoEscalaForte: una herramienta digital para el aprendizaje de escalas en el piano

  Michel André Cara Jara, Ismael Figueroa Palet, Gonzalo Zeballos, Roberto Hormazábal

  102-127

  2019-12-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.1-Art.1018

• DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA PROPUESTA DE EVALUACIÓN AUTÉNTICA DE COMPETENCIAS EN UN PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

  Frida Díaz Barriga, Ramsés Barroso Bravo

  36-56

  2014-01-21

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.1-Art.210

• Validez de la encuesta de opinión estudiantil en Universitarios Venezolanos

  Emilse Durán-Aponte, Diana Arias-Gómez

  90-109

  2016-05-17

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.2-Art.419

• Injusticia Social Naturalizada: Evaluación Sesgo de Género en la Escuela a partir de la Observación de Videos de la Evaluación Docente

  Ximena Bernarda Azúa Ríos, Pamela Beatriz Saavedra Castro, Daniela Lillo Muñoz

  69-97

  2019-06-11

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.2-Art.916

• REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN CONTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE

  Brenda Angélica Lara-Subiabre, Ariadna Angulo-Brunet

  24-44

  2020-11-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.3-Art.1083

• El diseño de unidades didácticas en la formación inicial de profesores de ciencias: validación de una rúbrica

  José Miguel Vílchez González, Francisco Javier Perales Palacios

  70-98

  2017-11-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.642

• Qué dificultades perciben los futuros maestros y sus profesores acerca del feedback recibido durante el trabajo final de grado

  Núria Juan Calvet, María José Rochera Villach, Ana Remesal Ortiz, Núria de Salvador de Arana

  24-49

  2017-11-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.617

• Valoración del feedback virtual y presencial por parte de estudiantes de primer curso del grado de maestro

  Erika Mónica Larraguibel Quiroz, Ana Remesal, María José Rochera

  3-23

  2017-11-03

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.1-Art.597

• Caracterización histórica de la concepción de las evaluaciones de ciclo: mecanismos de monitoreo en carreras de pregrado

  Lidia Gladys Briones Acuña, Malva * Lidia Reyes Roa, Felipe Martín Manríquez Poblete

  226-250

  2024-07-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.2-Art.1562

• Entornos virtuales de aprendizaje: variables que inciden en las prácticas pedagógicas de docentes de enseñanza básica en el contexto chileno

  Claudia Paola Ibaceta Vergara, Camila Fernanda Villanueva Morales

  132-158

  2021-10-31

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1235

• Efecto de la retroalimentación digital en la mejora de los borradores y su incidencia en las calificaciones alcanzadas

  Emmy Antonella González Lillo, Marcela Vanessa Jarpa Azagra

  214-233

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1411

• Retroalimentación ¿para aprender?: Experiencias de futuros docentes de lenguas

  Encarnación Carrasco Perea, Carmen López Ferrero

  234- 255

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1419

• El registro de tareas y tiempos online en estudiantes universitarios

  Deilis I. Pacheco, Jesús Nicasio García

  109-127

  2012-01-30

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.1-Art.76

• Revisión sistemática sobre los instrumentos de medición de la convivencia escolar utilizados en Latinoamérica

  Jonathan Andrades-Moya, Rubén Vidal-Espinoza, Rossana Gomez-Campos, Eugenio Pérez-Álvarez, Marco Cossio-Bolaños

  135-156

  2023-11-28

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.4-Art.1257

• Asociación entre la evaluación docente y la política pública sobre el desarrollo profesional: visiones del profesorado de la educación media técnico-profesional de Valparaíso

  Juan Carlos Bravo Lepe

  99-124

  2023-07-22

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.3-Art.1282

• Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos:análisis de un proceso formativo con recursos digitales

  María Teresa Caro Valverde, María González García, Patricia Pérez Alcaraz

  165- 193

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1422

• Evaluación de Cursos en Línea desde la Perspectiva del Estudiante: Un Análisis Mixto de Datos.

  Katiuzka Flores Guerrero, María Cristina López de la Madrid

  92-114

  2019-01-16

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.813

• Estilector: un sistema de evaluación automática de la escritura académica en castellano

  Rogelio Nazar, Irene Renau

  37-59

  2023-04-02

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1427

• Instrumentos de evaluación en inteligencia emocional: una revisión sistemática cuantitativa

  David Sánchez-Teruel, María Auxiliadora Robles-Bello

  2018-06-19

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.2-Art.712

• Construcción de e-portafolios en prácticas formativas bajo modalidad a distancia

  Sonia Helena Castellanos Galindo, Blanca Cecilia Reyes Restrepo

  219-239

  2022-10-25

  DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1245