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Habilidades Argumentativas en la Producción del Ensayo Escolar. Una Experiencia Educativa con Estudiantes Mexicanos de Bachillerato

María Alejandra Gasca Fernández, Frida Díaz Barriga Arceo

73-93

2015-09-28

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.55-Iss.1-Art.337
Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos:análisis de un proceso formativo con recursos digitales

María Teresa Caro Valverde, María González García, Patricia Pérez Alcaraz

165- 193

2023-04-02

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.62-Iss.2-Art.1422
Argumentar y contraargumentar en la Formación Inicial Docente: un dispositivo pedagógico orientado a desarrollar pensamiento docente reflexivo

Natalia Albornoz Muñoz, Francisca Corbalán Pössel, Felipe Acuña Ruz, Macarena Sanhueza Céspedes

22-44

2022-06-28

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1323
Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria

Andrés Ortiz Jiménez, Jonathan Pérez Astorga

159-184

2021-10-31

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.60-Iss.3-Art.1228
Un análisis de las características de los libros de matemática para la Enseñanza Secundaria con relación a la argumentación y las imágenes

Viviana Carolina Llanos, María Rita Otero

119-148

2012-06-29

DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.51-Iss.2-Art.113

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