Vol. 59 Núm. 2 (2020)

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Publicado: 2020-07-26

Editorial

Editorial

Tatiana Cecilia Goldrine Godoy

1-3
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1159

Artículos de Investigación

Liderazgo directivo para la justicia social en contextos vulnerables: estudio de caso de directores escolares mexicanos

César Lorenzo Rodríguez Uribe, Celina Torres Arcadia, Angélica María Acosta Vázquez

4-26
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1025
Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes

Yovely Del Carmen Rivera Medina, Carolina Aparicio Molina

27-44
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1055
Acciones en convivencia escolar de equipos directivos y líderes escolares en Chile: ¿Qué? ¿Con quiénes? y ¿Dónde?

Felipe Aravena, Jahel Ramirez, Karla Escare

45-65
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1045
¿Qué aprende la niñez del proyecto Aprendizaje-Servicio? Perspectiva del profesorado

Denys Serrano Arenas, Azucena Ochoa Cervantes

66-87
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1066
Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente

Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado

88-110
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1071
Análisis de las prácticas declaradas de retroalimentación en Matemáticas, en el contexto de la evaluación, por docentes chilenos

Marcela Muñoz

111-135
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1062
Coeducador y modelo lingüístico: presencia de la comunidad sorda en el contexto educativo chileno y colombiano

Gabriela Karina Catin Quicel, Valeria Beatriz Villanueva Vallejos, Karina Andrea Muñoz Vilugrón, Catalina Marianne Cárdenas Chávez

136-162
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.59-Iss.2-Art.1058