Vol. 58 Núm. 1 (2019)

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Publicado: 2019-01-30

Editorial

IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: Consideraciones claves para la formación de profesores.

Carlos Mario Vanegas Ortega, Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

115-138
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.780
Editorial

Carla Muñoz Valenzuela

1-3
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DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.902
Historizando la escuela primaria bilingüe para los sordos

Márcia Beatriz Cerutti Müller, Denise Regina Quaresma da Silva

138-156
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.836

Artículos de Investigación

Reflexión pedagógica de profesores en formación. Un estudio de cuatro universidades chilenas

Brenda Angélica Lara Subiabre

4-25
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.802
Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso.

Daniel Hernández, Francisco Javier Lezama Andalón

26-48
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.817
Una profesora de kínder, una profesora de 4° y un profesor de 6° entran a una escuela: enseñando con Grandes Ideas de la Ciencia

Paulina Bravo González, Patricia Astudillo Castillo, Delia Cisternas Rodríguez, Rodrigo Flores Alfaro

49-68
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.822
Trabajo duro, una sed por aprender y un poco de suerte: La trayectoria laboral de los directores de la generación milenio en las escuelas públicas de Chile.

Sergio Galdames

69-91
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.821
Evaluación de Cursos en Línea desde la Perspectiva del Estudiante: Un Análisis Mixto de Datos.

Katiuzka Flores Guerrero, María Cristina López de la Madrid

92-114
- PDF
DOI: https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.813