CORICA, A. R.; OTERO, M. R. La formación de profesores de matemática desde la teoría antropológica de lo didáctico: Un estudio de caso. Perspectiva Educacional, [S. l.], v. 53, n. 2, p. 20–44, 2014. DOI: 10.4151/07189729-Vol.53-Iss.2-Art.191. Disponível em: https://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/191. Acesso em: 22 dic. 2024.