Hernández, D., & Lezama Andalón, F. J. (2019). Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso. Perspectiva Educacional, 58(1), 26–48. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.817