Hernández, D. y Lezama Andalón, F.J. 2019. Configuración de la identidad de profesores de matemáticas de educación secundaria a partir de un proceso de profesionalización. Un estudio de caso. Perspectiva Educacional. 58, 1 (ene. 2019), 26–48. DOI:https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.817.