Corica, A.R. y Otero, M.R. 2014. La formación de profesores de matemática desde la teoría antropológica de lo didáctico: Un estudio de caso. Perspectiva Educacional. 53, 2 (ene. 2014), 20–44. DOI:https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.53-Iss.2-Art.191.