Historizando la escuela primaria bilingüe para los sordos

Márcia Beatriz Cerutti Müller; Denise Regina Quaresma da Silva

doi:10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.836

Autores/as

Márcia Beatriz Cerutti Müller Universidade La Salle
Denise Regina Quaresma da Silva Universidade La Salle

DOI:

https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.58-Iss.1-Art.836

Palabras clave:

Educación de los sordos Educación bilingue Escuela bilingüe Políticas educativas y lingüísticas Imaginario social

Resumen

Este texto presenta una visión general de la sordera y la educación de personas sordas ancladas en Estudios Culturales y Estudios de Sordos. Nuevas formas de ver, comprender y actuar se crearon a través del tiempo que ha traído diferentes significados y concepciones. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es presentar la educación para sordos a través del análisis de aspectos históricos y textos legales hasta el escenario actual de educación bilingüe. Es un estudio exploratorio y bibliográfico, basado en fuentes teóricas como libros, artículos y textos legales relevantes al tema. Los resultados apuntan a innumerables desafíos en la educación en Brasil, como la escasa calificación de los docentes, los bajos salarios, las altas tasas de retención y evasión de grados, entre otros. La educación de los sordos, como se ve, sufre de las mismas influencias, sumadas a las creencias construidas y lo imaginario social, centrándose en las discapacidades e imposibilidades de las personas sordas.

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