La práctica docente: una oportunidad de desarrollo profesional

Autores/as

  • Enrique Correa Molina Université de Sherbrooke

DOI:

https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.2-Art.41

Palabras clave:

práctica profesional alternancia competencias supervisión supervisor

Resumen

Los programas de formación inicial docente orientados por un enfoque por competencias no pueden hacer abstracción de la práctica porque es en el contexto real del ejercicio profesional que las competencias pueden manifestarse. La práctica tiene un potencial formador extremadamente rico cuando ésta considera la presencia de formadores preparados para asumir ese rol. Este texto trata de uno de los formadores de la triada, el supervisor de prácticas y presenta algunos elementos conceptuales y metodológicos utilizados en el estudio. La metodología cualitativa permite aprehender la manera en la que estos formadores han modificado y enriquecido sus recursos para poder responder con eficacia a las necesidades de los estudiantes que acompañan durante su proceso formativo

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Publicado

2011-06-30

Cómo citar

Correa Molina, E. (2011). La práctica docente: una oportunidad de desarrollo profesional. Perspectiva Educacional, 50(2), 77–95. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.50-Iss.2-Art.41

Número

Vol. 50 Núm. 2 (2011): Didáctica y Prácticas Pedagógicas

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2011 Enrique Correa Molina

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El/los autores/as otorgan licencia exclusiva y sin límite de temporalidad para que el manuscrito sea publicado en la revista Perspectiva Educacional, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile), a través de la Escuela de Pedagogía.