Satisfacción de estudiantes respecto de la incorporación de pódcast educativos en la formación disciplinar de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.63-Iss.3-Art.1436Palabras clave:
educación tecnología de la educación estudiante universitario satisfacción. método audiovisualResumen
Los modelo y teorías de Enfermería son contenidos difíciles de comprender dado su nivel de abstracción. Esto plantea un desafío, siendo el uso de la tecnología un apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, que debería ser evaluada por los estudiantes. Se implementaron pódcast educativos de audio ficción con esta temática, y se realizó una investigación cuyo objetivo fue evaluar la satisfacción de los estudiantes respecto a este recurso educativo. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, de corte transversal. Se aplicó el Cuestionario de Satisfacción de Estudiantes con Pódcast Educativos a 69 estudiantes. Un 86% de ellos evaluó positivamente la estrategia, siendo mejor valorados los contenidos y su facilidad de acceso. Sin embargo, se debe revisar su impacto en la motivación por aprender. Si bien los pódcast fueron bien evaluados, se requiere previamente indagar las preferencias de los estudiantes sobre este tipo de recurso educativo.
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