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Número | Título | |
Vol 53, No 2 (2014): Formación Docente | La formación de profesores de matemática desde la teoría antropológica de lo didáctico: Un estudio de caso. | Resumen PDF |
Ana Rosa Corica, María Rita Otero | ||
Vol 56, No 1 (2017) | Gestos didácticos en el desarrollo de un recorrido de estudio e investigación en el nivel universitario relativo al cálculo: el funcionamiento de las dialécticas | Resumen PDF |
Diana Patricia Salgado, María Rita Otero, Verónica Parra | ||
Vol 62, No 4 (2023) | Formación inicial docente y políticas de estandarización: análisis de cuatro propuestas formativas en Chile | Resumen PDF |
Claudia Carrasco Aguilar, Sebastián Ortiz, Tabisa Verdejo, Lilian Vergara, Julieta Cárdenas, Sebastián Figueroa | ||
Vol 59, No 2 (2020) | Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente | Resumen PDF |
Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado | ||
Vol 56, No 1 (2017) | La Formación de Profesores de Ciencias: Descripción y análisis de posibles relaciones entre las representaciones sobre el aprendizaje de docentes y estudiantes universitarios de profesorado. | Resumen PDF |
Silvia Lucía Vilanova, María Basilisa García, Mauro Chaparro, Marcela Natal | ||
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