Caracterización de la gestión de la convivencia escolar en Chile

Autores/as

  • Macarena Morales
    Bio
     Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Sebastián Ortiz
    Bio
     Departamento de Mediaciones y Subjetividades de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Playa Ancha
  • Karen Cárdenas
    Bio
  • Verónica López
    Bio
     Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Centro de Investigación para la Educación Inclusiva
  • Javier Torres-Vallejos
    Bio
     Universidad Andrés Bello

DOI:

https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1286

Palabras clave:

Administración de la educación ambiente escolar condiciones de trabajo del profesor estadísticas de la educación educación para la paz

Resumen

La investigación sobre convivencia escolar ha definido orientaciones concretas para su gestión. En Chile, desde el año 2011 todas las escuelas deben contar con un encargado de convivencia, brindándose lineamientos generales sobre su labor. Este artículo caracterizó la gestión de la convivencia en Chile, describiendo cuantitativamente la formación, experiencia, condiciones laborales y acciones desempeñadas por quienes la ejercen. Los 858 participantes fueron mayormente encargados de convivencia, con título de profesor. En general, tenían contratación indefinida, por jornada completa y desempeñaban más de un cargo en su escuela y/o trabajaba en más de un centro escolar. La especialización en el área de convivencia escolar se observó escasa. En cuanto a las acciones que realizaban, se abocaban a la atención individual y en crisis de estudiantes. Se discutieron las barreras y facilitadores para lograr intervenciones de escuela total en la materia.

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Publicado

2022-10-25

Cómo citar

Morales, M., Ortiz, S., Cárdenas, K., López, V., & Torres-Vallejos, J. (2022). Caracterización de la gestión de la convivencia escolar en Chile. Perspectiva Educacional, 61(3), 80–101. https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.61-Iss.3-Art.1286

Número

Vol. 61 Núm. 3 (2022)

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

Derechos de autor 2022 Macarena Morales, Sebastián Ortiz, Karen Cárdenas, Verónica López, Javier Torres-Vallejos

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